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Filer un morceau y jeter des regards bienveillants c'est important la bienveillance des uns aux autres de soi aux autres de soi à soi Mais il y a une exigence la mienne  le travail est colossal qui reste à faire mais les forces à l'oeuvre le sont aussi immenses forces que leurs forces à eux aux 10 comédiens qui s'habillent des mots d'Anouilh savent redécouvrir le texte aimer le texte La tâche est rude mais elle est d'une grande beauté Où irons-nous d'ici juin ? Là où l'on pourra et ce sera, déjà, un chemin, le... [Lire la suite]

Il semble que l'on tienne le fil les corps cherchent, les regards cherchent le ballet des comédiens trouve sa place son mouvement la belle énergie nous arrive il va suffire de persévérer ce n'est pas rien ...   Signes, chorégraphie de Carolyn Carlson, musique René Aubry

Ne pas avoir peur de Balayer Anouilh, texte intégral Couper D'un bout à l'autre, vouloir Vouloir jouer l'Antigone du début à la fin Même coupée ne pas imaginer jouer un morceau seulement un début seulement et pourtant et pourtant allons si il faut y croire les rôles sont partagés il faut les apprendre faites vite mes si chers faites vite ... Oedipe conduit par Antigone, par Brodowski

S'y remettre à petits pas après 15 jours de "repos". Trouver le rythme, le brin de folie, le délire. Délirer à jouer Molière. Avoir 12 ans et jouer Molière. Avoir 13 ans, 14 ans, 15 ans, et jouer comme des gosses qu'ils sont encore, un peu, forcément, parfois. Travailler les enchaînements de scène, les transitions, l'incongru, le pas forcément sensé. Et pourtant. S'amuser. Plaisir. Fatigue. Plaisir. Ne pas se ménager. Y croire.    Le malade imaginaire, par Daumier

Aimer, lire, aimer, relire, encore et encore, jouer, prendre les mots, plaisir du rythme, de la syntaxe, se jouer de la lumière et des corps. Choisir de. Jouer, à 10 comédiens l'Antigone d'Anouilh. Antigone, la Nourrice, Ismène, Créon, le Messager. Peut être même le Choeur. S'essayer à.   Trouver quelque chose de. Quelque chose d'eux.  Angélique Ionatos, Spanoudakis, Norig. voir ensemble, sur les murs blancs de notre salle de répétition, Le sacre du Printemps, de Stravinski, par Pina Bausch émus, silencieux,... [Lire la suite]

  Toinette, Argan, Angélique. Travailler, lire, travailler, apprendre, s'approprier, apprendre, se confronter, travailler, rire, se décourager, buter sur, travailler, prendre plaisir, essayer, recommencer, oser, ne pas oser, se lancer, improviser, trouver la liberté : depuis octobre, mes 9 tout jeunes comédiens et moi nous essayons à jouer Molière. Purcell, Lully, Gounod. Chemises en gros drap, chemises de jour, bonnets de nuit, bas de laine. Découvrir ensemble, sur le mur blanc de notre salle de répétition, le Molière... [Lire la suite]

"Le conte : une fenêtre ouverte à l'infini sur le monde !   Par l'intermédiaire du conte (le conte écouté, le conte lu), partir à la découverte d'un nouveau paysage : celui des immenses steppes de Mongolie, sur lesquelles les nomades posent leurs yourtes, ces petites maisons « rondes... comme le monde »... Par un travail ludique d'expression corporelle et vocale, mené à chaque séance par la comédienne, l'enfant découvrira en lui de nouveaux espaces jusqu'à devenir, à son tour, conteur – celui qui... [Lire la suite]

Petites notes sur le travail au sein de l'atelier et sur cette année, en particulier   Octobre 2011 Sans crier gare, les accueillir et commencer de travailler sur Kids, de Fabrice Melquiot, un théâtre de gosses entre 13 et 18 ans, à Sarajevo, juste après la guerre. Réalité crue. Mots en saccade. Découverte d'une écriture contemporaine. Abrupte. Novembre 2011 Ils découvrent Kids, de Fabrice Melquiot, au Centre Dramatique Régional de Tours, par les Jeunes Comédiens de la région Centre.. Choc. Échanges. Qui ne cesseront... [Lire la suite]

Le corps : un chaudron à émotions ! Ou découvrir comme le corps tout entier est une matière vivante et riche à explorer/écouter/travailler/modeler … respecter ! … qui se transforme au fil des états/émotions/étapes de la vie … Dans un premier temps, les enfants observeront des œuvres d’art (peintures, sculptures, photographies, dont la liste sera donnée au préalable par l’intervenante) et essaieront, aidés de leur enseignant, de mettre des mots sur leur ressenti : « qu’exprime l’œuvre et quelles émotions... [Lire la suite]